Laboratorios creativos
Encuentros presenciales desarrollados en comunidades vinculadas con la producción de caña.
Arte, participación infantil y defensa de los derechos
LA ZAFRA, libres de trabajo infantil…
Proyecto de participación infantil para el fomento de la erradicación del trabajo infantil en comunidades cañeras de México facilitando laboratorios creativos con niñas, niños y adolescentes para hablar sobre el territorio, el cuerpo, el autocuidado, la identidad, los derechos y la prevención del trabajo infantil.
Un espacio para hablar desde la experiencia
En las comunidades cañeras, la zafra forma parte de la vida cotidiana. Durante la temporada de corte y molienda, modifica los ritmos familiares, las actividades comunitarias y la relación de las personas con el territorio.
En este contexto, niñas, niños y adolescentes también conocen los riesgos, el cansancio y las consecuencias del trabajo infantil. Los laboratorios creativos articulan espacios para que puedan hablar sobre estas experiencias con sus propias palabras, mediante el juego, la conversación, la escritura, el dibujo y el arte infantil.
El proyecto no busca hablar en nombre de las infancias, sino crear condiciones para que ellas mismas expresen lo que viven, piensan, sienten y desean transformar.
Estados del país
Un recorrido territorial que reúne experiencias de distintas regiones cañeras de México.
Participantes
409 niñas, niños y adolescentes a lo largo de las diferentes etapas.
Un proyecto que nace desde la escucha
LA ZAFRA, libres de trabajo infantil… se gesta desde los conversatorios infantiles, de escuchar a niñas, niños y adolescentes hablar desde sus intereses, juegos, escuela, familia, comunidad y migración, trabajo infantil y los riesgos que se presentan en la dinámica de la zafra y las situaciones que se viven en sus comunidades.
Frente a estas experiencias, el proyecto propone el arte como una herramienta de expresión, reflexión y participación. No se parte de discursos cerrados ni de respuestas previamente establecidas.
Cada laboratorio busca construir un espacio libre y seguro donde las y los participantes puedan formular preguntas, compartir inquietudes y plantear propuestas.
Metodología
Tres momentos de participación y creación
Los laboratorios se construyen como procesos colectivos. La conversación,
la participación y la creación plástica se relacionan entre sí y permiten
abordar los temas desde diferentes formas de expresión.
Conversatorio
Un primer momento para hablar sobre la comunidad, la zafra, el cuerpo, la identidad, la escuela y los derechos de las infancias.
Mesas y foro
Espacios para compartir experiencias, intercambiar ideas, escuchar otras voces y construir propuestas colectivas.
Creación plástica
Las reflexiones se transforman en obras colectivas acompañadas por textos producidos por niñas, niños y adolescentes.
La participación infantil es un derecho
Las niñas, los niños y adolescentes no son únicamente destinatarios de actividades culturales. Son personas con conocimientos, experiencias, opiniones y capacidad para intervenir en los asuntos que afectan sus vidas.
Reconocer su voz implica escucharlos sin reducir sus palabras a ejemplos decorativos. También significa tomar en serio sus preocupaciones sobre la escuela, la familia, la comunidad, el territorio y el trabajo infantil.
Una memoria colectiva
Las obras y los textos producidos en los laboratorios conforman una memoria común del recorrido. Una parte de esos resultados se comparte mediante la exposición y el catálogo del proyecto.
Exposición
La colección de obras colectivas permite conocer las distintas miradas construidas por las y los participantes de cada comunidad.
Catálogo
Las obras colectivas están acompañadas por textos producidos por niñas, niños y adolescentes durante los laboratorios.
Apoyos y colaboraciones
“Este catálogo fue realizado con el apoyo del Sistema de Apoyos a la Creación y Proyectos Culturales, a través de la Vertiente de Fomento a Proyectos y Coinversiones Culturales, Emisión 2024.”
Los espacios culturales de los Centros Comunitarios de la Fundación Beta San Miguel, A. C., así como las redes de apoyo formadas por escuelas, bibliotecas, familias y actores locales.
“Que la infancia no trabaje, que imagine”.
LA ZAFRA, libres de trabajo infantil…